Ein Kind malt, womit es sich in der Pause gern beschäftigt. Sein Gegenüber fragt, ob sie es am nächsten Tag zusammen ausprobieren können. Die „Das bin ich“-Arbeitsblätter für die Stinktierklasse geben dir in Deutsch, Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und beim sozialen Lernen einen Einstieg für solche Gespräche. Das Stinktier passt zu eurem Klassentier. In den ersten Schulwochen können die Kinder auswählen, zu welcher Frage sie etwas zeichnen, erzählen oder schreiben. Die Blankovorlage eignet sich, wenn ein Kind mit einer eigenen Idee beginnen und erst später einen Satz dazu ergänzen möchte.
Vom ersten Bild zum ersten Gespräch
Mit den Namensschildern mit dem Stinktier könnt ihr anfangs üben, wie sich die Kinder gegenseitig ansprechen. Die Sozialformenkarten für die Stinktierklasse machen sichtbar, wann ihr ein Bild für euch gestaltet und wann ihr es einem Partner zeigt. In der ersten Klasse kann ein Kind auf einen Ausschnitt zeigen und die Antwort diktieren. In DaZ könnt ihr eine vertraute Frage mit „Was machst du gern?“ beginnen und beim Zeigen gemeinsam das passende Verb finden.
Was verbindet die Kinder nach ein paar Wochen?
Mit dem Material zur Klassenvorstellung für die Stinktierklasse könnt ihr später zeigen, welches Spiel oder Ritual die Klasse inzwischen verbindet. Die Gefühlskarten mit dem Stinktier helfen, wenn ein Kind über das Ankommen in der Gruppe sprechen möchte. In der sonderpädagogischen Förderung kann es zunächst zwei vertraute Gegenstände zur Auswahl bekommen und selbst entscheiden, zu welchem es eine kurze Antwort geben möchte.
Wer die Seite im Ich-Heft sammelt, kann später ergänzen, welche neue Tätigkeit dazugekommen ist. Wenn das Blatt nach Hause geht, kann das Kind erzählen, welches Detail sein Gegenüber im Tandem wiedererkannt hat und worüber beide danach gesprochen haben.
Die Arbeitsblätter sind im Sorglospaket für die Stinktierklasse enthalten.