Mit dem Lobsammelpass für die Robbenklasse kannst du einem Kind zeigen, welchen kleinen Schritt du heute bei ihm bemerkt hast. In Klasse 1 eignet er sich fürs soziale Lernen, etwa wenn ein Kind in einer Partneraufgabe auf die Erklärung eines anderen eingeht. Im Deutschunterricht und in Deutsch als Zweitsprache (DaZ) kann das Wiedergeben mit eigenen Worten ein passender Schritt sein. Die Robben auf dem Pass verbinden die Rückmeldung mit eurem Klassentier.
Was ist dem Kind heute gelungen?
Wenn zwei Kinder ein Bild beschreiben, gib ihnen einen einfachen Gesprächsauftrag. Ein Kind sagt, was es entdeckt hat. Das andere greift eine Beobachtung auf und ergänzt eine eigene. Mit den Sozialformenkarten der Robbenklasse zeigst du an, wann die Partnerphase beginnt. Falls du hörst, wie ein Kind den Gedanken seines Partners aufnimmt, benenne die Handlung. „Du hast erst wiederholt, was Mira auf dem Bild gesehen hat. Danach hast du deine eigene Idee erzählt.“ Tragt diesen Moment gemeinsam im Pass ein.
Eine Abmachung für die nächste Runde
Für ein Kind, dem das Zuhören in einer größeren Runde noch schwerfällt, kannst du das Ziel mit ihm vereinbaren. Beim nächsten Wechsel zu einem der Gruppenschilder mit Robbe wartet es beispielsweise erst den ersten Satz des anderen Kindes ab. Lass es anschließend zeigen oder sagen, was es dabei gehört hat. Wenn die Gruppe nach der Arbeit Material zurückbringt, bietet der Materialdienst aus den Klassendiensten für die Robbenklasse eine andere Gelegenheit, eine konkrete Hilfestellung anzuerkennen.
Im Förderunterricht genügt eine kurze Rückschau mit dem Kind. Frag etwa, was ihm heute beim Zuhören geholfen hat und was es noch einmal ausprobieren möchte. Für Kinder, die beim Antworten ein Bild brauchen, kannst du die Gefühlskarten der Robbenklasse dazunehmen. Ein Kind, das den Pass im Elterngespräch zeigen möchte, kann daran erklären, was ihm gelungen ist. Die Rückmeldung bleibt so an der Handlung, die du mit ihm beobachtet hast.