Gefühle-Bildkarten für die Mammutklasse – 52 Karten zu Gefühlen, Körperempfindungen und sozialem Verhalten
Unser Mammut hat einen großen Rüssel, ein dickes Fell – und manchmal ziemlich große Gefühle. Eben noch jubelt es begeistert, dann ist es enttäuscht, weil etwas nicht gelungen ist. Ein anderes Mal braucht es Hilfe oder nimmt ein anderes Mammut an die Hand. Was steckt hinter seinem Verhalten?
Die illustrierten Gefühlskarten mit dem Klassentier Mammut machen alltägliche Empfindungen und Begegnungen sichtbar. Sie laden Kinder dazu ein, genau hinzusehen, Situationen zu deuten und passende Worte zu finden. Dabei wird das Mammut zum gemeinsamen Gesprächsanlass, ohne dass ein Kind gleich Persönliches preisgeben muss.
Was enthält das Mammut-Material?
Das PDF umfasst 58 Seiten. Darin findest du 52 Bild-Wort-Karten mit dem Mammut, eine zusätzliche Karte mit dem Satzanfang „Ich fühle mich …“ sowie Hinweise und Ideen für den Unterricht.
Die Motive greifen verschiedene Bereiche des Schulalltags und der Gefühlswelt auf:
Gefühle und Stimmungen: beispielsweise glücklich, ängstlich, beschämt, enttäuscht, hoffnungsvoll oder neidisch.
Körperliche Empfindungen: etwa müde, wach, hungrig, durstig, kalt, heiß oder krank.
Eigenschaften: zum Beispiel mutig, geduldig, freundlich und aufmerksam.
Zwischenmenschliches Verhalten: unter anderem hilfsbereit, respektvoll, gemein oder aggressiv.
Auch schwer einzuordnende Zustände wie „irgendwie komisch“ kommen vor. Denn nicht jedes Erleben passt sofort in ein eindeutiges Gefühlswort.
Mit dem Mammut über Zugehörigkeit und Rücksichtnahme sprechen
Einige Bilder erzählen bereits kleine Geschichten: Das Mammut freut sich über einen Pokal, eines hilft einem anderen beim Aufstehen und ein trauriges Mammut wird ausgelacht. Solche Szenen eignen sich besonders für den Klassenrat und Gespräche über Freundschaft, Streit, Ausgrenzung und Zusammenhalt.
Du kannst mit den Kindern überlegen: Was ist hier passiert? Wie könnte sich das Mammut fühlen? Woran sehen wir das? Und was könnte jetzt helfen? Dabei werden nicht nur Gefühle benannt, sondern auch Handlungen und ihre möglichen Folgen besprochen.
Sprachförderung mit den Gefühlskarten – Deutsch und DaZ
Im Deutschunterricht und in Deutsch als Zweitsprache (DaZ) verbinden die Bildkarten neue Wörter mit einer anschaulichen Situation. Die Kinder können Adjektive sammeln, ähnliche Begriffe unterscheiden, Gegensätze finden oder Sätze und kleine Dialoge entwickeln.
Eine mögliche Aufgabe: Zwei Kinder wählen verschiedene Karten und erzählen, was zwischen den abgebildeten Situationen passiert sein könnte. Aus „nervös“ wird vielleicht „mutig“ – und aus einem einzelnen Wort entsteht eine kleine Geschichte.
So kannst du die Mammut-Gefühlskarten einsetzen
Im Morgenkreis: eine Karte auswählen, die zur aktuellen Stimmung passt – eine Erklärung bleibt freiwillig.
Als Gefühlsbarometer: Karten an einem festen Platz sammeln und bei Bedarf darauf zurückgreifen.
Bei Vorlesegeschichten: überlegen, welche Karte zu einer Figur oder Situation passt, und die Wahl begründen.
Im Klassenrat: mithilfe der Mammut-Szenen unterschiedliche Perspektiven betrachten und Lösungsideen entwickeln.
Für Sprachspiele: eine Karte beschreiben, pantomimisch darstellen oder einen Satz mit „weil“ ergänzen.
Die Karte „Ich fühle mich …“ kannst du als wiederkehrenden Impuls nutzen. Nicht jede Stimmung braucht eine ausführliche Erklärung: Auch das bloße Zeigen einer Karte kann reichen.
Weitere Ideen zum Thema Gefühle
In meinem Blogbeitrag über Gefühlskarten im Grundschulunterricht findest du weitere praktische Unterrichtsideen. Zum Kennenlernen des Themenfeldes kannst du außerdem meine kostenlosen Gefühle-Bildkarten nutzen. Weitere Anregungen rund um Klassentiere gibt es auf der Klassenmaskottchen-Übersichtsseite.
Format: Digitales PDF zum Herunterladen, Ausdrucken und bei Bedarf Laminieren.
Viel Freude mit deinem Mammut und den Gesprächen, die daraus entstehen!
Deine Cindy