Ein Mammut hält einen Pokal. Was könnte vorher passiert sein, und worauf könnte es auch ohne Pokal stolz sein? Mit den Gefühlskarten für die Mammutklasse kannst du in Deutsch, Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und im sozialen Lernen solche Fragen stellen. Die Karten „stolz“ und „hoffnungsvoll“ geben in Klasse 1 Anlass, über einen kleinen Übungsschritt zu sprechen. Kinder können zunächst bei der Figur bleiben und später eine eigene Situation nennen, wenn sie möchten.
Vor einer Aufgabe einen kleinen Schritt planen
Erzähle, dass das Mammut seinen Namen schreiben lernen möchte. Was kann es heute schon ausprobieren? Lass Kinder eine Möglichkeit nennen, etwa den ersten Buchstaben suchen oder ihn groß in die Luft schreiben. Die Figur kann hoffnungsvoll sein, auch wenn sie noch übt.
Im Sitzkreis auf das Üben zurückschauen
Nach einer eigenen Übungszeit kann ein Kind einen gelungenen Schritt zeigen oder erzählen. Fragt, worauf das Mammut in der Geschichte stolz sein könnte, auch wenn es dafür keinen Pokal gibt. In einer kleinen Fördergruppe kann ein Kind seine Antwort auf eine eigene Zeichnung stützen.
Vorher und nachher zwei unterschiedliche Sätze finden
An der Tagestransparenz für die Mammutklasse könnt ihr zeigen, wann die Übungszeit beginnt und wann ihr darauf zurückschaut. Ein Kind beschreibt vorher, was das Mammut ausprobieren könnte. Nach der Aufgabe sucht es einen Satz, der zu dem gelungenen Schritt passt. Mit den Sozialformenkarten mit Mammut zeigst du an, ob die Kinder zunächst allein überlegen oder ihre Ideen im Paar vergleichen. In der Förderung kann das Kind zwei Karten nacheinander legen und zu jeder eine Geste oder ein Wort zeigen.
Mit den Lobkärtchen der Mammutklasse kannst du eine beobachtete Handlung zwischendurch benennen. Bei einem tatsächlich erreichten Leseschritt kann später die kostenlose Leseurkunde mit Mammut einen persönlichen Rückblick begleiten. Für ein Gespräch in der Schulsozialarbeit kannst du die beiden Karten nebeneinanderlegen und fragen, welche Hilfe die Figur beim Üben braucht. Ein Kind kann die Hilfe vormachen und danach sagen, wann es sie selbst einmal ausprobieren möchte.