Die Gefühlskarten für die Robbenklasse geben deiner Klasse ein Bild, an dem ein Gespräch anfangen kann. In Deutsch und Deutsch als Zweitsprache (DaZ) hilft das beim Aufbau von Gefühlswortschatz. Im Klassenrat und in der sozialpädagogischen Kleingruppe könnt ihr daran üben, nachzufragen und Hilfe anzubieten. Für Kinder in der ersten Klasse reicht für den Einstieg oft eine kleine Auswahl, die ihr wiederholt anschaut.
Wie könnte es der Robbe gehen?
Lege im Morgenkreis zwei Karten nebeneinander und decke die Wörter zunächst ab. Ein Kind zeigt auf eine Stelle im Bild, die ihm auffällt. Ein anderes sagt, was die Robbe erlebt haben könnte. Deckt dann das jeweilige Wort auf und sammelt je einen Satz, in dem es vorkommt. Wenn ein Kind den Begriff schon in einer anderen Sprache kennt, darf es das Wort beisteuern. Auf dem Stundenplan mit der Robbe könnt ihr einen festen Zeitpunkt für die Gesprächsrunde sichtbar machen. Auf der Karte „begeistert“ hebt die Robbe die Flossen vor das Gesicht. Das blaue Geschenk im Bild gibt euch einen Hinweis für eure Vermutungen.
Wenn jemand in der Gruppe Anschluss sucht
Stell der Klasse eine erfundene Situation vor. Die Robbe steht beim Gruppenwechsel am Rand und weiß noch nicht, wen sie fragen kann. Welche Karte passt zu ihr? Woran würde sie merken, dass jemand sie einlädt? Mit den kostenlosen Gruppenschildern der Robbenklasse kannst du im Anschluss einen echten Wechsel mit der Klasse üben. Paare probieren einen kurzen Satz wie „Bei uns ist noch Platz“ aus. Die Sozialformenkarten mit der Robbe zeigen, wann zwei Kinder zusammen sprechen und wann ihr in die Runde zurückkehrt.
Für ein Gespräch in der Schulsozialarbeit kannst du mit einer Figur anfangen und dem Kind die Wahl lassen, ob es über das Bild spricht, eine eigene Situation nennt oder erst einmal zuhört. Wenn die Klasse daraus eine praktische Idee mitnimmt, passt etwa der Tröstedienst aus den Klassendiensten der Robbenklasse. Besprecht, wie Kinder Hilfe anbieten können und wann es sinnvoll ist, eine erwachsene Person dazuzuholen.