Valentinstag: Merkspiel und passende Einsatzideen
 
Das Valentinstag-Merkspiel greift Wörter und Handlungen rund um Zuneigung, Freundschaft und kleine Geschenke auf. Neben Gegenständen enthält es längere Ausdrücke, deren Bedeutung gemeinsam geklärt werden sollte.
 
Was ist im Material enthalten?
 
Das PDF enthält illustrierte Wort- und Bildkarten sowie ein Deckblatt für Kartenetuis. Beispiele sind „das Geschenk“, „der Ring“, „die Familie“, „einen Brief schreiben“ und „sich Zeit füreinander nehmen“.
 
Regelunterricht: Für welche Klassenstufen und Aufgaben?
 
In Klasse 1–2 verwende ich eine kleine Auswahl konkreter Gegenstände mit Vorlesehilfe. In Klasse 3–4 können Kinder längere Handlungsformulierungen lesen und passenden Bildern zuordnen. Abstrakte Ausdrücke wie „für jemanden schwärmen“ benötigen eine behutsame Erklärung und gehören nicht zur ersten Auswahl.
 
Deutsch als Zweitsprache: Welche sprachlichen Hilfen passen?
 
Wähle zunächst bekannte Nomen wie Geschenk und Familie. Sprich sie mit Artikel vor. Führe eine konkrete Handlung wie „einen Brief schreiben“ als ganze Wortgruppe mit Bild und Bewegung ein. Fortgeschrittene nutzen nach deinem Vorbild „Ich schreibe einen Brief.“ Persönliche Aussagen über Verliebtsein sind nicht erforderlich.
 
Konkrete Unterrichtsidee: Eine freundliche Handlung verstehen
 
Zeige die Karte „einen Brief schreiben“ und mache eine Schreibbewegung. Lege zwei bekannte Bilder zur Auswahl aus und lies die Wortgruppe vor. Das Kind findet das passende Bild. Wer bereits sicher schreibt, darf anschließend einen kurzen, gemeinsam formulierten freundlichen Satz auf einen eigenen Zettel schreiben.
 
Fragen zum Einsatz in Unterricht, Förderung und zu Hause
 
 
Wie bereite ich das Spiel vor?
 
Drucke die benötigten PDF-Seiten aus und schneide die ausgewählten Karten aus. Stärkeres Papier oder Laminieren ist für häufigen Einsatz möglich. Beginne zum Beispiel mit drei bis vier bereits geklärten Paaren: das Geschenk, der Ring und die Familie.
 
Wie wird gespielt, mit wie vielen Kindern und wie lange?
 
Lege zuerst die passenden Bilder und Wörter offen zusammen und kläre ihre Bedeutung. Danach werden nur diese bekannten Paare verdeckt. Abwechselnd deckt ein Kind zwei Karten auf. Ein passendes Paar bleibt offen beim Kind, andere Karten werden wieder umgedreht. Die Wörter werden dabei gelesen, vorgesprochen oder nachgesprochen. Für den Anfang empfehle ich zwei Spieler und als Zeitrahmen etwa fünf bis zehn Minuten; das ist ein Vorschlag und hängt von Auswahl und Lernstand ab.
 
Kann ein Kind mitspielen, das noch nicht sicher liest?
 
Ja, mit Begleitung: Ein Erwachsener oder ein sicher lesender Partner liest die Wörter vor. Das Kind zeigt oder legt die passende Bildkarte und darf nachsprechen. Für ein selbstständiges Wort-Bild-Spiel müssen die ausgewählten Wörter gelesen werden können. In einer Fördergruppe lässt du die Karten bei Bedarf offen und reduzierst die Auswahl.
 
Geht das auch ohne Gespräche über Verliebtsein?
 
Ja. Wähle Karten zu Familie, Geschenken oder gemeinsamen Handlungen. Kinder können die dargestellte Situation besprechen, ohne über eigene Beziehungen oder Gefühle Auskunft zu geben.
 
Wie können Eltern zu Hause kurz üben?
 
Übt mit Geschenk, Familie und einer vertrauten Handlung. Zeigen und Benennen reichen aus; ein persönliches Gespräch über Liebe ist keine Bedingung.
 
Geht das auch allein, und wie kontrolliere ich die Zuordnung?
 
Die offene Zuordnung eignet sich nach gemeinsamer Einführung auch für Einzelarbeit. Lege eine von dir geprüfte Vorlage oder ein Foto richtig zugeordneter Paare als Kontrolle bereit; diese Hilfe bereitest du selbst vor. Unklare Wörter werden gemeinsam geklärt. Ob ein Kind ein Wort verstanden hat, erkennst du auch daran, dass es das passende Bild nach einer veränderten Anordnung wiederfindet.
 
Passend weiterarbeiten
 
Ein verwandtes Wortfeld gezielt üben: Gefühle – Merkspiel. Wähle dafür erneut passende Karten nach Vorwissen und Lernstand.
Die gesamte Reihe findest du bei den Merkspielen für Grundschule und DaZ.
Viel Freude beim Ausprobieren! Deine Cindy Seidler