Tagesablauf: Merkspiel und passende Einsatzideen
 
Aufstehen, frühstücken und Zähne putzen: Das Tagesablauf-Merkspiel verbindet Alltagshandlungen mit Wörtern und kurzen Wortgruppen. Die Tätigkeiten werden verstanden, benannt und passenden Bildern zugeordnet.
 
Was ist im Material enthalten?
 
Das PDF enthält Bild- und Wortkarten zum Tagesablauf sowie ein Deckblatt für Kartenetuis. Auf den Karten stehen Tätigkeiten in der Grundform, darunter auch mehrteilige Ausdrücke wie „Zähne putzen“.
 
Regelunterricht: Für welche Klassenstufen und Aufgaben?
 
In Klasse 1 sind Hören, Zeigen und das Benennen vertrauter Handlungen mit Lesehilfe möglich. In Klasse 2 lesen Kinder kurze Tätigkeitswörter und Wortgruppen selbst. In Klasse 3–4 können sie nach einer entsprechenden Einführung Grundformen in Ich-Sätze umwandeln oder wenige Bilder in eine sinnvolle Reihenfolge legen.
 
Deutsch als Zweitsprache: Welche sprachlichen Hilfen passen?
 
Führe drei oder vier Alltagshandlungen mit Bild und Bewegung ein. Übt zunächst die gedruckte Wortgruppe als Ganzes. Ein Kind mit wenig Deutsch zeigt oder macht die Bewegung mit. Später modellierst du „Ich putze die Zähne.“ Die Veränderung von Wortstellung und Verbform wird vorgemacht; sie wird beim ersten Zuordnen nicht vorausgesetzt.
 
Konkrete Unterrichtsidee: Eine Handlung hören und mitmachen
 
Sage „Zähne putzen“ und zeige die Bewegung. Das Kind sucht das passende Bild. Danach legst du die vorgelesene Wortkarte dazu. Wiederhole dies mit zwei weiteren vertrauten Handlungen. Erst anschließend wird mit genau diesen Paaren verdeckt gespielt.
 
Fragen zum Einsatz in Unterricht, Förderung und zu Hause
 
 
Wie bereite ich das Spiel vor?
 
Drucke die benötigten PDF-Seiten aus und schneide die ausgewählten Karten aus. Stärkeres Papier oder Laminieren ist für häufigen Einsatz möglich. Beginne zum Beispiel mit drei bis vier bereits geklärten Paaren: aufstehen, frühstücken und Zähne putzen.
 
Wie wird gespielt, mit wie vielen Kindern und wie lange?
 
Lege zuerst die passenden Bilder und Wörter offen zusammen und kläre ihre Bedeutung. Danach werden nur diese bekannten Paare verdeckt. Abwechselnd deckt ein Kind zwei Karten auf. Ein passendes Paar bleibt offen beim Kind, andere Karten werden wieder umgedreht. Die Wörter werden dabei gelesen, vorgesprochen oder nachgesprochen. Für den Anfang empfehle ich zwei Spieler und als Zeitrahmen etwa fünf bis zehn Minuten; das ist ein Vorschlag und hängt von Auswahl und Lernstand ab.
 
Kann ein Kind mitspielen, das noch nicht sicher liest?
 
Ja, mit Begleitung: Ein Erwachsener oder ein sicher lesender Partner liest die Wörter vor. Das Kind zeigt oder legt die passende Bildkarte und darf nachsprechen. Für ein selbstständiges Wort-Bild-Spiel müssen die ausgewählten Wörter gelesen werden können. In einer Fördergruppe lässt du die Karten bei Bedarf offen und reduzierst die Auswahl.
 
Müssen die Kinder schon Uhrzeiten oder einen Tagesbericht können?
 
Nein. Das Grundspiel arbeitet mit einzelnen Tätigkeiten. Uhrzeiten, Reihenfolgewörter und ein zusammenhängender Tagesbericht sind zusätzliche Lernziele und werden erst bei entsprechendem Sprachstand ergänzt.
 
Wie können Eltern zu Hause kurz üben?
 
Nutzt drei Handlungen aus dem tatsächlichen Tagesablauf des Kindes. Sprecht die Ausdrücke, zeigt die Bilder und übt dieselben Wörter später erneut.
 
Geht das auch allein, und wie kontrolliere ich die Zuordnung?
 
Die offene Zuordnung eignet sich nach gemeinsamer Einführung auch für Einzelarbeit. Lege eine von dir geprüfte Vorlage oder ein Foto richtig zugeordneter Paare als Kontrolle bereit; diese Hilfe bereitest du selbst vor. Unklare Wörter werden gemeinsam geklärt. Ob ein Kind ein Wort verstanden hat, erkennst du auch daran, dass es das passende Bild nach einer veränderten Anordnung wiederfindet.
 
Passend weiterarbeiten
 
Für einen späteren sprachlichen Lernschritt: „Lass uns reden“ zum Thema Tagesablauf. Wähle passende Fragen erst, wenn deren Wortschatz und Antwortmuster verstanden werden.
Ergänzend zum Thema: Weitere Materialien zum Thema Tagesablauf.
Ein verwandtes Wortfeld gezielt üben: Hobbys – Merkspiel. Wähle dafür erneut passende Karten nach Vorwissen und Lernstand.
Die gesamte Reihe findest du bei den Merkspielen für Grundschule und DaZ.
Viel Freude beim Ausprobieren! Deine Cindy Seidler