Klammerkarten Obst – Wortschatz & Rechtschreibung für Deutsch als Zweitsprache (DAZ), Klasse 1–4 (PDF zum Ausdrucken)
 
Diese Klammerkarten fördern spielerisch und visuell unterstützt den Wortschatz rund um das Thema Obst. Sie eignen sich ideal für den Einsatz im Deutschunterricht, insbesondere in DAZ- und Sprachfördergruppen der Klassen 1 bis 4. Die Kombination aus anschaulichen Bildern, klaren Begriffen und zwei unterschiedlichen Übungsschwerpunkten (Wortschatz und Rechtschreibung) erlaubt eine differenzierte und selbstkontrollierte Sprachförderung – perfekt für Stationenarbeit oder den offenen Unterricht.
 
Worum geht es in diesem Material?
 
Ich habe dieses Material entwickelt, um Kindern mit wenig oder keinen Deutschkenntnissen den Zugang zu einem zentralen Wortfeld zu erleichtern: Obst. Gerade im Anfangsunterricht Deutsch als Zweitsprache ist der Aufbau eines bildgestützten, alltagsnahen Grundwortschatzes essenziell – und Begriffe wie „die Banane“ oder „der Apfel“ gehören dazu. Die Karten sind bewusst so gestaltet, dass sie in unterschiedlichen Kontexten eingesetzt werden können: ob in der Sprachförderung, im Sachunterricht oder als fächerübergreifender Impuls in Kunst oder Musik.
 
Die Karten liegen in zwei Versionen vor:
 
Wortschatz-Karten – hier wählen die Kinder das passende Wort zu einem Obstbild aus.
Rechtschreib-Karten – die Kinder wählen die korrekt geschriebene Variante unter drei nahe aneinanderliegenden Schreibweisen.
 
Durch die visuelle Gestaltung und die gezielte Ablenkung mit ähnlichen Wörtern wird sowohl das Erkennen als auch das sichere Schreiben der Obstnamen geübt. Alle Begriffe sind mit Artikel angegeben und in der richtigen Schreibung dargestellt. Die Auswahl der Wörter orientiert sich an häufig verwendeten Begriffen aus Alltag und Schule.
 
Was ist im Material enthalten?
Klammerkarten zum Thema Obst mit jeweils drei Antwortmöglichkeiten
Davon ein Set Karten zum Wortschatztraining (Bild → Wort finden)
Karten zur Rechtschreibförderung (korrekte Schreibung auswählen)
Inkl. Aufsteller für Stationenarbeit und Freiarbeit
Lösungshinweise auf der Rückseite (von Lehrkraft zu markieren)
Format: farbig, DIN A4, PDF zum Ausdrucken und Laminieren
Begriffe u. a.: die Ananas, die Birne, der Apfel, die Banane, die Erdbeere, die Himbeere, die Kiwi, die Melone, die Zitrone, die Orange, die Weintraube, die Mango, die Johannisbeere, der Granatapfel u. v. m.
 
Welche Kompetenzen werden gefördert?
 
Wortschatzarbeit im Bereich Obst: Aufbau eines thematisch relevanten Alltagswortschatzes (Nomen mit Artikel)
Lesekompetenz: Erkennen und Verstehen von Wörtern im Bild-Wort-Zusammenhang
Rechtschreibung: Sicheres Unterscheiden ähnlicher Wortformen
Sprachbewusstsein: Förderung grammatikalischer Sicherheit durch Artikelgebrauch
Selbstständigkeit und Eigenkontrolle: Arbeiten mit Klammerkarten, Selbstkontrolle durch Rückseite
Visuelle Wahrnehmung: Bild-Text-Zuordnung zur Unterstützung beim Spracherwerb
Sozialkompetenz: Austausch über Sprache in Partnerarbeit oder Lerntandems
Fächerverbindendes Lernen: Einsetzbar auch im Musikunterricht (z. B. Rhythmusspiele mit Wortkarten), Kunst (Farben & Obst) oder Sachunterricht (gesunde Ernährung)
 
Wie kann ich das Material im Unterricht einsetzen?
 
In der DAZ-Sprachförderung: Ideal zur Einführung und Festigung von Obstbegriffen in Ankommensklassen, Willkommensgruppen oder im Förderunterricht.
Stationenlernen & Wochenplan: Die Karten lassen sich hervorragend in Lernstationen integrieren, vor allem durch den beiliegenden Aufsteller zur Kennzeichnung.
Partner- oder Gruppenarbeit: Zwei Kinder kontrollieren sich gegenseitig, legen die Karten aus und markieren mit einer Wäscheklammer die richtige Lösung.
Freiarbeit & Vertretungsstunden: Auch ohne Vorwissen selbsterklärend einsetzbar, durch klare Struktur und visuelle Unterstützung.
Differenzierung leicht gemacht:
Kinder mit wenig Sprachkenntnissen starten mit den Wortschatzkarten.
Fortgeschrittene üben gezielt die richtige Schreibweise.
Stärkere Lerner können eigene Obst-Karten entwerfen oder Begriffe ins Heft übertragen.
Lernspiele mit Musik oder Bewegung:
Kinder ordnen Kärtchen bestimmten Tönen oder Bewegungen zu (z. B. „Zeige die Ananas, wenn du den Ton hörst…“).
Fächerübergreifend im Sachunterricht:
Verknüpfung mit Themen wie „gesunde Ernährung“, „Obstsorten der Welt“ oder „Obst im Jahreskreis“.
 
Warum funktioniert dieses Material besser als andere?
 
Viele Klammerkarten-Materialien bieten nur einfache Bild-Wort-Zuordnungen ohne Artikel oder ohne Ablenkungsvarianten. Hier werden gezielt drei Schreib- oder Bedeutungsvarianten angeboten – das fördert differenziertes Lesen, genaues Hinschauen und ein sicheres Rechtschreibgefühl. Die liebevoll gestalteten Illustrationen sprechen besonders jüngere Kinder an und motivieren zur Arbeit mit Sprache. Die Kombination aus Sprachaufbau, visueller Stütze, Selbstkontrolle und Differenzierung macht dieses Material in heterogenen Gruppen besonders wirkungsvoll.