„Heute fühle ich mich …“ – manchmal wissen Kinder genau, was sie sagen möchten. Manchmal fehlt ihnen das passende Wort. Meine Gefühlskarten für die Wombatklasse geben ihnen Bilder und Begriffe an die Hand: Ein Wombat betrachtet neugierig einen Marienkäfer, hält enttäuscht eine leere Geschenkbox oder sitzt entspannt mit einer Tasse da. Die Szenen laden zum Beobachten, Erzählen und Nachdenken ein.
 
Die 52 beschrifteten Bildkarten mit dem Klassentier Wombat eignen sich für den Morgenkreis, Deutsch und DaZ sowie für Ethik und soziales Lernen in der Grundschule. Du kannst sie mit deiner Wombatklasse oder unabhängig von eurem Klassenmaskottchen einsetzen.
 
Schon das Sorglospaket gekauft? Die Gefühlskarten gehören zum Sorglospaket für die Wombatklasse. Wenn du das Paket bereits gekauft hast, erhältst du diese PDF als kostenlose Ergänzung und musst sie nicht noch einmal einzeln kaufen.
 
Das enthält die PDF
59 Seiten insgesamt mit 52 beschrifteten Bildkarten, zwei Vorlagen „Ich fühle mich …“ sowie Titel-, Hinweis- und Ideenseiten.
Gefühle und Stimmungen: zum Beispiel glücklich, traurig, wütend, ängstlich, stolz, überrascht, hoffnungsvoll und „irgendwie komisch“.
Körperliche Zustände und Bedürfnisse: unter anderem hungrig, durstig, satt, müde, erschöpft, krank, heiß und kalt.
Eigenschaften und soziales Verhalten: etwa neugierig, geduldig, hilfsbereit, respektvoll, gemein und aggressiv.
Farbige Wombat-Illustrationen mit gut lesbaren Begriffen und Anregungen zur Arbeit mit Bildkarten.
 
So nutzt du die Wombat-Gefühlskarten im Unterricht
Im Morgenkreis: Lege zunächst eine kleine Auswahl aus. Die Kinder wählen eine Karte und ergänzen auf Wunsch den Satz „Ich fühle mich heute …“. Wer noch nicht darüber sprechen möchte, darf auf ein Bild zeigen oder aussetzen.
Für Deutsch und DaZ: Betrachte mit den Kindern Mimik, Körperhaltung und Gegenstände. Übt passende Wörter und Satzmuster wie „Der Wombat ist enttäuscht, weil …“. Je nach Sprachstand reichen ein Wort, ein kurzer Satz oder eine kleine Geschichte zum Bild.
 
Für Ethik und soziales Lernen: Besprecht, was vor einer dargestellten Situation passiert sein könnte und was dem Wombat helfen würde. Karten wie „hilfsbereit“ oder „respektvoll“ regen dazu an, konkrete Beispiele aus dem Schulalltag zu finden.
 
Zum Spielen und Vertiefen: Stellt einzelne Karten pantomimisch dar, sucht Gegensätze wie zufrieden und unzufrieden oder sortiert die Bilder nach Gefühlen, Bedürfnissen und Verhalten. Ältere Kinder können ihre Zuordnung begründen.
 
Über Gefühle sprechen und Verhalten beschreiben
Das Set geht bewusst über reine Emotionen hinaus. „Hungrig“ beschreibt einen körperlichen Zustand, „hilfsbereit“ ein Verhalten und „traurig“ ein Gefühl. Diese Unterschiede bieten Gesprächsanlässe. Bei Karten wie „gemein“ oder „aggressiv“ sprecht ihr darüber, was jemand gerade tut und wie sich die Situation verändern lässt, statt einem Kind eine feste Eigenschaft zuzuschreiben.
 
Für den Einstieg, besonders in Klasse 1 oder bei geringem Deutschwortschatz, genügen wenige vertraute Begriffe. Mit wachsendem Wortschatz kannst du weitere Karten ergänzen. Die Karte „irgendwie komisch“ lässt auch dann eine Antwort zu, wenn ein Kind seine Stimmung noch nicht genauer benennen kann.
 
Du erhältst eine PDF zum Herunterladen und Ausdrucken. Drucke die gewünschten Seiten groß für den Gesprächskreis oder über die Druckeinstellung „Mehrere Seiten pro Blatt“ als kleinere Karten aus. Bei häufiger Nutzung kannst du sie laminieren. Die beiden „Ich fühle mich …“-Vorlagen ergänzen eure Arbeit mit den Karten.
 
Für Gespräche über Fähigkeiten und Selbstvertrauen passen die Arbeitsblätter „Meine Stärken“ für die Wombatklasse. Die kostenlose Wombat-Leseurkunde würdigt persönliche Leseerfolge. Weitere Ideen und Materialien findest du auf der Übersichtsseite zur Wombatklasse.
 
Viel Freude beim gemeinsamen Entdecken und Erzählen!

Deine Cindy
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