Wortschatzwürfel Fasching – DAZ Material für die Grundschule und Deutsch fördern - Bastelvorlage und Arbeitsblätter
 
Mit diesem Würfelspiel lernen Kinder im DAZ-Unterricht spielerisch zentrale Begriffe rund um Fasching und Verkleidung. Die liebevoll gestalteten Bildwürfel zeigen typische Faschingskostüme, die Kindern bekannt und vertraut sind – vom Clown über den Ritter bis zur Ballerina.
 
Das Material verbindet Wortschatzarbeit, spielerisches Lernen und kreative Elemente wie Ausmalen und Basteln. Durch zwei differenzierte Varianten ist es sofort im Unterricht einsetzbar – sowohl in sprachlich schwachen als auch in fortgeschrittenen Lerngruppen.
 
Ob als Aktivität in der Faschingswoche, zur Wortschatzfestigung oder im Förderunterricht: Der Wortschatzwürfel bringt Struktur, Freude und wertvolle Sprechanlässe in den DAZ-Alltag.
 
Gerade Feierlichkeiten wie Fasching oder Karneval bieten authentische Anlässe zur Sprachförderung: Die Kinder sind neugierig, motiviert und wollen über das sprechen, was sie selbst erleben – etwa ihr Kostüm oder das ihrer Freunde.
 
Mit diesem Material lernen Kinder typische Begriffe rund um das Thema Verkleidung kennen, z. B.:
der Clown, die Piratin, der Roboter, die Fee
der Löwe, der Ritter, die Hexe, der Astronaut
 
Die spielerische Umsetzung über Bildwürfel senkt die Hemmschwelle beim Sprechen und regt zum Wiederholen an. In der einfachen Variante ist der Wortschatz vorgegeben, in der erweiterten Variante tragen die Kinder ihn selbst ein – so wird Rechtschreibung gleich mitgefördert.
 
Außerdem dürfen die Kinder die Würfel in der Schwarz-Weiß-Version selbst gestalten und ausmalen. Das bietet zusätzliche Sprechanlässe wie „Ich male die Hexe grün an“ oder „Meine Figur ist der Astronaut“.
 
Was ist im Material enthalten?
 
2 farbige Bildwürfel mit insgesamt 12 Faschingskostümen
2 Schwarz-Weiß-Würfel zum Ausmalen und Basteln
2 Spielblätter (1x mit vorgegebenem Wortschatz, 1x leer zum Selbst-Eintragen)
Wortschatzstreifen zur Selbstkontrolle (abschneidbar)
Spielanleitung mit Differenzierungsmöglichkeiten
 
Welche Kompetenzen werden gefördert?
 
Fachlich:
Wortschatzaufbau im Themenfeld Fasching/Karneval
Sprechen in einfachen Satzstrukturen („Ich bin ein Ritter“, „Ich habe die Ballerina gewürfelt“)
Lesen und Schreiben einfacher Substantive mit Artikel
Verwendung von Artikeln im Kontext (der/die)
 
Überfachlich:
Kreativität beim Ausmalen und Basteln
Regelverständnis und Kooperation im Spiel mit Partnern
Interkulturelles Lernen: Fasching als kulturelles Ereignis kennenlernen
Feinmotorik beim Ausschneiden, Falten und Kleben
 
Bezug zu Bildungsplänen:
Wortschatzarbeit im Bereich Feste und Feiern
„Zu anderen sprechen und sie verstehen“ (z. B. Bildungsplan BW)
„Sich und andere beschreiben können“
„Wortschatz erweitern und grammatikalisch korrekt verwenden“
 
Wie kann ich das Material im Unterricht einsetzen?
 
Wie funktioniert das Spiel?
 
Die Kinder basteln allein oder in Partnerarbeit die Würfel (alternativ: vorab vorbereiten).
Jedes Kind hat ein Spielblatt mit sieben Herzsymbolen.
Wird ein Kostüm gewürfelt, wird das passende Wort gefunden.
Das Herz daneben wird ausgemalt.
Wer zuerst sieben Herzen gesammelt hat, gewinnt.
 
Das Spiel eignet sich hervorragend als Einstieg, Wiederholung oder Ritual in der Faschingszeit.
 
Wie kann ich mit dem Wortschatzwürfel differenzieren?
 
Variante 1 – vorgegebene Wörter:
Die Kinder müssen das passende Bild dem geschriebenen Wort zuordnen. Besonders geeignet für DAZ-Anfänger oder jüngere Kinder (z. B. Klasse 1/2).
 
Variante 2 – Wörter selbst eintragen:
Ideal für fortgeschrittene Lerner. Hier wird zusätzlich das Lesen und Schreiben gefördert. Wer Hilfe braucht, kann den Wortschatzstreifen zur Unterstützung verwenden.
 
Weitere Differenzierungsideen:
 
Kategorien einführen: Tiere / Fantasiefiguren / Berufe
Satzbildung üben: „Ich verkleide mich als …“, „Mein Lieblingskostüm ist …“
Kreative Erweiterung: Eigene Kostümideen zeichnen und beschriften
Erzählanlässe schaffen: „Als ich als Roboter verkleidet war …“
Hörverstehen: Lehrkraft beschreibt eine Figur – das passende Bild wird gewürfelt
 
Einsatzmöglichkeiten im Unterricht:
Im DAZ-Unterricht zur Wortschatzarbeit rund um Fasching
Im Deutschunterricht zur freien Rede und Satzbildung
Als Station in der Faschingsprojektwoche
In Vertretungsstunden oder als Sprachspiel im Wochenplan
Als kreative Aktivität in der Freiarbeit
 
Fazit: dieses Würfelspiel ist:
 
sprachlich reduziert, aber inhaltsreich
differenzierbar – mit vorgegebenen und offenen Varianten
spielerisch motivierend – durch Würfel und Belohnungssystem
handlungsorientiert – durch Basteln, Ausmalen, Würfeln
leicht einsetzbar – ohne zusätzliche Vorbereitung
 
Die Kombination aus emotionaler Anknüpfung (Fasching), kreativer Gestaltung und sprachlicher Aktivierung bietet echten Mehrwert – besonders für heterogene DAZ-Gruppen.
 
Häufige Fragen von Lehrkräften: 
 
Ist das Material digital nutzbar?
Nein, das Material ist ausschließlich als PDF zum Ausdrucken gedacht.
 
Gibt es Lösungen oder Selbstkontrolle?
Die Selbstkontrolle erfolgt durch Zuordnung der Bilder zu den Begriffen und das Anmalen der Herzsymbole. Der Wortschatzstreifen am unteren Rand hilft bei Unsicherheiten.
 
Müssen die Kinder lesen können?
Nein. In der ersten Variante können die Begriffe mündlich unterstützt werden. Die klare Bildsprache ermöglicht auch jüngeren Kindern das Mitspielen.